Il processo di apprendimento nel bambino: il suo sviluppo “spontaneo” e le implicazioni dal punto di vista psicopedagogico

L’A. espone un modello particulare dello sviluppo psicologico del bambino, fondato sulla teoria di P. Mounoud dell’Università di Ginevra, che potrà costituire un punto di riferimento specifico per affontare i problemi educativi. Sulla base di questa teoria vengono poi affrontate questioni specificamente pedagogiche con un duplice scopo: proporre modalità di adattamento dei metodi educativi all’evoluzione spontanea del bambino e precisare il ruolo dell’educatore in analogia con quello svolto da “un ambiente facilitatore”, secondo l’affermazione di Winnicott.