L’écriture : Une activité longue et complexe à acquérir

Un survol de la littérature relative à l’acquisition de l’écriture par l’enfant est proposé dans cet article. Quatre directions d’analyse sont développées. Tout d’abord, les principales caractéristiques de l’écriture vue comme un acte moteur sont décrites. Puis les étapes de développement de cette habilité sont résumées, ainsi que les transformations intervenant au cours du temps dans les paramètres des mouvements d’écriture. Quelques questions spécifiques posées par l’enseignement de l’écriture sont soulevées, avant de conclure avec une discussion des troubles présentés par les enfants dysgraphiques.