L’apprentissage implicite: un débat théorique

L’apprentissage implicite est un mode d’adaptation dans lequel le comportement d’un sujet apparaît sensible à la structure d’une situation, sans que cette adaptation ne soit imputable à l’exploitation intentionnelle de la connaissance explicite de cette structure. Cet article examine comment l’interprétation de ce phénomène a changé au cours des années, l’idée initiale selon laquelle cette forme d’adaptation comportementale repose sur l’abstraction implicite des règles de la situation étant progressivement abandonnée. Dans la perspective proposée, l’apprentissage implicite est basé sur l’action de processus intrinsèquement inconscients, qui conduisent à changer les perceptions et représentations conscientes du sujet dans le sens d’une meilleure correspondance avec les unités structurellement pertinentes de l’environnement.