La littérature scientifique sur la mémoire et l’apprentissage est immense. La synthèse en quatre volumes récemment éditée par John Byrne (2008), qui totalise plus de 3 000 pages, permet de se représenter l’étendue du domaine: chacun de ses 157 chapitres n’est lui-même qu’une synthèse d’un ensemble de travaux souvent vaste. L’objectif du présent volume d’illustrer la complémentarité de différentes approches impose certes une première sélection. Par exemple, l’analyse des mécanismes moléculaires et cellulaires, qui constitue plus du quart de l’ouvrage précité, ne sera pas évoquée ici, en raison de l’insuffisance des points de contact entre cette analyse et l’approche cognitive. Mais il reste une multitude d’approches, de théories et de données expérimentales, au sein desquelles le choix ne peut qu’être arbitraire et subjectif.
Mémoire et apprentissage
